为了建造智慧城市，平阳已应用“三螺旋”模式（政府—大学—企业）。促进革新、创新、研究和发展是平阳在建设智慧城市中的主要内容之一。
近几年来，东方国际大学一直关心投资先进设备，
旨在提高学校的教学和研究质量。
革新、创新，研究和发展的教育
越共中央关于《教育培训事业进行根本且全面改革以满足在社会主义定向市场经济及国际一体化条件下的工业化、现代化需求》的第29号决议提出了一些指导观点：“在各级教育部、专业中进行革新。在革新过程中应该继承、发挥各成就，发展新因素，有选择性地吸取世界的经验”；“向从主要给学员提供知识转成发展学员的全面能力和品质，将理论与实践相结合的方向强劲改变教育过程”；“向各级学习部、各水平和各教育培训方式间的连通、开放及灵活的方向革新教育；“主动积极融入国际社会以发展教育和培训，同时教育和培训要满足融入国际社会的要求以发展国家。”
各专家认为，各大学的革新、创新因素就是除了传统培训方式外，各校还要向创业方向培训。特别是，在融入国际社会的趋势下，一所革新、创新的大学不仅仅局限在一个国家内而且还要加大国际化力度。
目前，平阳正力争成为具有吸引、发展和留住科技人才等方面上的全球竞争力的地方，旨在促进革新、创新、研究和发展。在建设智慧城市过程中，平阳已制定到2021年和展望2030年平阳突破战略计划《Bình Dương Navigator 2021》。《Bình Dương Navigator 2021》已设立协助省内各校的教育系统符合国际标准的行动计划。
据此，为了使本省教育更发展，应该协助教师、学生和研究生在外国学习和工作。他们所积累的经验和知识可应用于本省各单位机构。该活动应该集中于平阳在未来发展的与高知识、科技含量的工业和服务业有关的专业。关于初步活动，平阳将与荷兰埃茵霍温市将以智慧城市主题交换学生和研究生。
准化，提高大学教育的质量
准化和提高大学教育的质量是平阳智慧城市建设项目在“人”领域中的重要问题。为了以创新和研究为关键创造未来的国际竞争环境，平阳各所大学应该扩大硕士、博士培训活动，其中优先培训服务于现在工业、服务业和未来将发展的领域的专业。
各专家认为，通过国际合作调动资源是一个重要条件，帮助各大学寻找赞助资源和准备建设各计划。鼓励准化和提高大学教育质量，其中配合及寻找政策和财政方面的支持措施，帮助省内各大学编写达ABET（工程类与技术类专业认证）、AACSB （商科专业认证）等国际标准的课程。
达ABET或AACSB教育检定标准的事不仅连续改善教育质量创造基础，而且还帮助平阳各所大学被列入世界上高质量的大学排行旁上。
此外，达到上述所有标准将帮助各校将实际工作技能（FabLab/TechLab）列入教学内容。FabLab、TechLab、创新空间可服务于教学目的，有助于促进创业，协助小型企业发展技术，同时这也是各校和企业人才见面的地点。
目前，平阳可与国家计划连接，包括45所职业培训学校与国内企业合作。在初期，有外国模式、有良好基础设施和设备、有吸引企业潜能的学校可优先参加该计划。
2018年，东方国际大学的企业孵化器投入运行，为学生、教师、企业的创业领域服务，同时有助于解决平阳智慧城市建设项目的一些问题。企业孵化器由Becamex IDC总公司赞助，位于该校的校园内。目前，在该孵化器内成立了一些企业，包含学生与教师和美国企业结合成立的企业在内。东方国际大学的企业孵化器为教师和学生实现各具体项目创造条件，从而为建设智慧城市做出贡献。
东方国际大学校长阮文福博士表示，为了向一边培训一边作为科技孵化器的方向发展该校的技术系，该校已在该系投资照明实验室（Lighting Lab）、微观装配实验室（FabLab）。这些实验室帮助该校内外学生有足够设备来实验、实践而不只是学习理论而已。甚至，企业若想研究改进产品也可以与该校合作、使用其实验室。
（芳藜）
